中國語文

  • 課程宗旨

    • 提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力;

    • 培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣;

    • 培養審美情趣,陶冶性情;

    • 培養品德,加強對社群的責任感;

    • 體認中華文化,培養對國家、民族的感情。

  • 課程架構/大綱

    • 課程架構是幫助學校自行規劃和發展課程的組織框架,設定學生在 不同教育階段須學習的知識內容、掌握的能力、培養的價值觀和態度, 給予學校和教師充分的彈性和自主,配合學生的需要,設計不同的課程 模式。課程架構由學習領域、共通能力,以及價值觀和態度三個部分組 成。(見左頁香港學校課程圖示)

    • 中國語文教育學習領域的學習內容,包括閱讀、寫作、聆聽、說話、 文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學九個學習範疇的知識、能力、 興趣、態度和習慣。中國語文教育課程架構圖示如下:

  • ​高中課程架構如下:

    • 高中第一年集中閱讀能力的訓練,指定文言篇章完成六篇,發展課外閱讀,指導同學做好校本評核課外閱讀部份。關注寫作能力的提升,掌握聆聽及綜合能力的基本要求,說話能力訓練由首輪發言開始,由淺入深。

    • 高中第二年強化閱讀能力,指定文言篇章完成五篇,完成校本評核課外閱讀部分。深化寫作能力訓練,接觸更多的寫作素材。提升聆聽及綜合能力,應對不同類型的寫作任務。提升同學小組討論的能力,應付不同類型的討論題目。完成校本評核的兩個選修單元,上下學期各開展一個單元。選修單元包括:

      • 名著及改編影視作品(新高中第二年)

      • 文化專題探討(新高中第二年)

    • 高中第三年強調讀寫聽說的綜合應用,指定文言篇章完成一篇,整理十二篇指定篇章的內容及文化底蘊。

  • 研習方法/策略

    • 因應各級情況,為每個單元訂定具針對性的教學目標,認真檢討教學施行安排是否與目標相配合。

    • 從中一入學測驗及中三系統評估,找出學生的強項與弱處,釐定教學重點。

    • 教學內容重視發展學生多元潛能,培養學生主動學習的精神。

    • 利用持續性評估,從各學習範疇中,選取平日習作,紀錄學生表現,計算在學期成績評估內。除了老師評估外,引入同學互評。讓同學在老師指導、同學提點下,針對性地改善個人弱項,發展強項。

  • 評估方式

    • 持續性評估:

      • 透過本校持續性評估,發展學生多元智能,從中檢視學生的強項和弱項,進一步改善教學效果。

    • 透過測驗及考試評估:

      • 每教完一單元後,設小測一次,以檢查學生的學習進度。

      • 於學校統測和考試中,學生的合格率普通班需達 80 %,優班在 90%以上。

      • 測考後任教老師必須進行成績檢討。

    • 透過考評局「學科測驗」評估:

      • 透過考評局TSA,掌握學生的學習進展。

      • 認真處理同學在學科測驗和公開試中各分卷的成績,以客觀標準量度學生的水平。

 

​校內考核

校外考核

香港中學文憑試中國語文科考核內容

地址:新界沙田馬鞍山恆錦街1號恆安邨        電話:26415866        傳真:26415777

© 2019 Po Leung Kuk Wu Chung College. All Rights Reserved.