地理

  • 課程宗旨

    • 理解自然環境對人類活動的影響,以及人類活動如何改變自然環境;

    • 描述本課程所選取的地方和環境的特徵,解釋這些特徵是如何透過一系列的自然和人文作用和各自及相互之間的相互作用而形成;

    • 說明自然和人文作用和各自及相互之間的相互作用,如何形成不同規模的地理形態,並引致不同地方和環境隨時間空間的變化而出現轉變;

    • 理解和深入評鑑區域特徵的概念;

    • 理解「可持續發展」;

    • 認識觀感、價值觀和態度在決定有關地方和環境事宜中所擔當的角色,並解釋由此引致的變化;

    • 認識互相抵觸的環境訴求的產生原因,並對管理環境的不同策略進行評鑑;

    • 體會日益重要的全球性相互依存關係對日常生活、國家和環境的影響;

    • 識別地理問題及議題,並根據地理知識和理解發展一套合乎邏輯序列的探究方式;及

    • 採用合適的地理技能和共通能力對地理問題及議題進行探究,有效地發表及闡釋探究所得,並根據證據作出結論。

  • 課程架構/大綱

    • 中一 (中文及英文授課):「善用城市空間」、「遊客-敵友難分?」

    • 中二(中文及英文授課):「水的煩惱」、「糧食問題」

    • 中三 (中文及英文授課):「板塊構造運動」、「熱帶雨林」、「地圖閱讀技巧」導論

    • 高中(中四至中六中文授課)必修部份:

      • 「板塊構造運動」、「河流-海岸管理」、「熱帶雨林」、「全球增溫」、「農業地理」、「工業地理」、「城市地理」、「實地/田野考察」

    • 高中(中四至中六中文授課)可供選修部份:

      • 「珠江三角洲」、「運輸地理」、「天氣與氣候」、「地質」

  • 研習方法/策略

    • 訓練同學的共通能力及解難技巧。同學須掌握以下學習目標:

      • 掌握地理概念和技巧

      • 觀察和分析數據資料

      • 運用地理知識和技能去解決日常生活問題

    • 拔尖補底

      • 多做公開試題試題,讓同學熟悉公考試的考試形式和要求,從而提升同學的應試能力。

      • 安排同學參與坊間舉辦的模擬考試、活動和比賽,如地理奧林匹克比賽和岩石保育活動,從而提升同學對地理科的興趣和思考層次。

  • 評估方式

A) 校外(香港中學文憑試)

B) 校內

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